# 天津交通职院 天津交通职业学院徐赫-天津交通职业学院徐赫在当代中国高等职业教育的发展版图中，天津交通职业学院（以下简称“天津交通职院”）始终扮演着推动区域交通强国建设的重要角色。作为天津市属重点院校，该校不仅承载着培养高素质技能型人才的重任，更在交通与物流领域的专业建设上取得了显著成就。其中，由徐赫担任核心领导职务的徐赫，以其深厚的行业背景、前瞻性的教育理念以及卓越的实战能力，成为了学院发展史上的关键人物。他不仅成功引领学院在交通工程、物流管理等核心赛道上取得突破，更通过一系列系统性的改革举措，为天津乃至全国交通类院校树立了标杆。本文将深入探讨徐赫在天津交通职院的发展历程、战略思想及其对行业生态的深远影响，展现一位教育领导者如何在复杂的交通产业变革中找准定位、引领方向。## 一、战略引领：从传统模式向现代职教转型的坚定探索徐赫在天津交通职院任职期间，面对交通行业从高速增长向高质量发展转型的宏观背景，敏锐地捕捉到职业教育改革的时代脉搏。他明确提出，职业教育必须打破传统“重理论、轻实践”的窠臼，构建起“产教融合、校企合作”的深度融合机制，使人才培养方案真正对接市场需求。这种战略眼光，使学院在交通工程、物流管理、智慧交通等新兴领域的专业群建设上取得了突破性进展。徐赫主导建立了涵盖交通规划、工程测量、交通运营管理、物流供应链管理等数十个特色专业的现代职业教育体系。在这一过程中，他始终坚持“以就业为导向、以能力为本位”的人才培养理念，将企业真实项目引入课堂，推动课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的高度契合。通过引入企业导师、共建实训基地、推行现代学徒制等创新模式，学院实现了教学资源的优化配置，有效提升了学生的职业素养和就业竞争力。
除了这些以外呢，徐赫还高度重视学校内涵式发展，推动天津交通职院在学科建设、科研创新、社会服务等方面实现全面升级。他鼓励教师开展跨学科、跨领域的课题研究，支持学生参与社会创新实践，从而增强了学校的核心竞争力和影响力。在他的带领下，天津交通职院逐步摆脱了单纯依赖传统交通工程领域的局限，成功拓展至智慧物流、绿色交通、数字经济等前沿领域，为学院赢得了良好的社会声誉。## 二、产教融合：构建校企协同育人生态的生动实践徐赫深知，在现代职业教育体系中，产教融合是提升人才培养质量的关键所在。他始终致力于打破学校与企业的壁垒，构建起全方位、多层次的校企协同育人机制。在合作模式上，徐赫推动了“双元制”人才培养模式的落地实施，即由学校与企业共同制定培养方案、共同实施教学、共同评价学生。他引入了多家行业龙头企业作为办学合作伙伴，包括天津港集团、京东物流、顺丰速运等知名交通物流企业，这些企业不仅为学院提供实习岗位，更深度参与人才培养全过程。通过共建产业学院、设立现代产业学院，学院与企业在技术研发、人才培养、成果转化等方面形成了紧密的利益共同体。在实训基地建设方面，徐赫牵头打造了多个国家级、省级高水平实训基地，其中不乏与企业合作共建的智慧物流实训中心、智慧交通仿真中心等。这些实训基地不仅配备了先进的教学设备和仿真软件，还引入了企业的真实业务场景，让学生在模拟环境中进行实战演练，真正实现了“在做中学”。
于此同时呢，徐赫还建立了完善的校企合作平台，定期举办行业论坛、技术讲座、师资培训等活动，促进学校与企业的思想沟通和资源共享。他鼓励教师到企业挂职锻炼，参与企业实际工作，提升自身的行业视野和实战能力；同时，他也邀请企业专家走进校园，担任兼职教师，为学生的学习提供指导。这种双向互动的机制，不仅丰富了教学内容，更激发了学生的创新思维，为产业发展输送了大量高素质的技能人才。## 三、学科建设：聚焦交通与物流核心领域的特色发展徐赫在学科建设上有着清晰的思路：紧扣交通与物流两大核心领域，打造具有鲜明特色和深厚底蕴的专业群。他明确提出，要聚焦国家重大战略需求和区域经济发展需求，重点建设交通工程、智慧物流、供应链管理、交通运输规划与建设等专业方向。在这一过程中，徐赫注重学科交叉融合，推动交通工程与信息技术、物流管理等学科的深度融合，培育出具有交叉学科特色的新专业。
例如，他支持成立了“智慧交通与大数据”、“绿色物流与供应链”等新兴专业，这些专业不仅顺应了数字化、绿色化的发展趋势，也为学院注入了新的活力。在课程体系建设上，徐赫强调要构建模块化、项目化的课程体系，将企业真实案例、行业标准融入教学内容，打造了一批具有自主知识产权的精品课程和教材。他还积极支持学生参加各类学科竞赛，如全国大学生交通工程竞赛、物流设计大赛等，通过以赛促学、以赛促改，全面提升学生的综合能力和创新水平。
除了这些以外呢，徐赫还注重科研与教学的有机结合，鼓励教师参与横向课题，开展技术服务，将科研成果转化为教学资源，反哺教学。在他的推动下，天津交通职院在交通工程、物流管理等学科领域取得了多项省部级以上科研成果，提升了学校的科研实力和影响力。## 四、师资队伍建设：打造高素质专业化教师队伍人才是职业教育发展的核心要素。徐赫高度重视师资队伍建设，将其作为推动学院发展的关键抓手。他明确提出，要建设一支“双师型”教师队伍，即既具备扎实的专业理论知识，又拥有丰富的一线实践经验的专业教师。为此，徐赫采取了一系列具体措施：一方面，他大力引进高学历、高素质的专业人才，聘请行业领军人物、企业技术骨干担任兼职教师，优化教师队伍结构；另一方面，他注重教师的培训与提升，定期组织教师参加行业培训、学术交流、技能比武等活动，提升教师的业务能力和教学水平。他还建立了教师企业实践制度，要求教师每年必须有足够的企业实践时间，参与企业实际项目，提升实战能力。徐赫还特别关注青年教师的培养，为他们提供广阔的发展空间和成长平台。他鼓励青年教师到企业挂职锻炼，参与企业实际工作，在实践中成长成才。
于此同时呢，他支持青年教师主持科研课题、参与教学改革项目，为他们提供科研经费和学术指导。在他的带领下，天津交通职院的教师队伍整体素质不断提高，涌现出了一批具有行业影响力的骨干教师和优秀教学团队。
除了这些以外呢，徐赫还注重教师团队建设，通过组织教研活动、举办教学竞赛、开展集体备课等形式，促进教师之间的交流与协作，形成良好的教研氛围。他还积极推动教师参与社会服务，鼓励教师参与社区教育、职业指导、技能竞赛等工作，提升教师的社会影响力。## 五、学生发展：注重全面发展与个性化成长徐赫始终将学生的全面发展作为教育工作的出发点和落脚点。他提出，要构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生形成正确的价值观、人生观和世界观。在人才培养目标上，徐赫强调要培养学生的职业素养、创新精神和实践能力，使其成为适应新时代发展需求的高素质技能型人才。他注重学生的个性发展，鼓励学生根据自身兴趣和特长，选择适合的专业方向，实现个性化成长。在实践教学方面，徐赫大力推行项目式学习和案例分析法，让学生在真实的项目情境中锻炼解决问题的能力。他鼓励学生在课外开展创新创业活动，支持学生参加各类科技竞赛、创业大赛，激发学生的创新潜能。在心理健康和人文素养方面，徐赫注重学生的心理健康管理，定期开展心理咨询活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观。他鼓励学生积极参与社会公益活动，培养社会责任感和奉献精神，形成良好的道德品质。徐赫还注重家校协同育人，积极与家长沟通，争取家长的理解和支持，共同关注学生的成长。他鼓励家长参与学生的教育过程，形成家校合力，为学生的发展营造良好的家庭环境。## 六、社会服务：助力区域交通产业高质量发展徐赫深知，职业教育不仅是人才培养的摇篮，更是服务区域经济社会发展的桥梁。他积极发挥学校的社会服务功能，为天津乃至全国的交通产业发展提供智力支持和人才保障。在技术服务方面，徐赫带领学院的技术团队为天津港、京东物流等企业提供定制化解决方案，参与重大交通基础设施项目的规划设计和运营管理，为产业发展提供强有力的技术支撑。在人才培养方面，徐赫注重学生的社会责任感培养，鼓励毕业生到基层、到企业、到社区服务，参与交通基础设施建设、物流运输服务等一线工作，将所学专业知识转化为实际生产力。在政策研究方面，徐赫组织学院的研究人员参与交通行业发展政策的研究，为政府制定交通发展战略、优化交通资源配置提供决策参考，为国家交通强国建设贡献力量。## 七、总结与展望：持续引领交通职教高质量发展的未来方向回顾徐赫在天津交通职院任职期间所做出的贡献，他不仅在学科建设、产教融合、师资队伍建设等方面取得了显著成果，更在推动学校内涵式发展、服务区域交通产业等方面发挥了重要作用。他的工作实践充分证明，只有坚持正确的办学方向，深入践行产教融合理念，才能办好人民满意的教育。展望未来，随着交通产业的持续变革和数字化、绿色化的深入发展，天津交通职院将面临新的机遇和挑战。徐赫将继续秉持其战略思想和办学理念，引领学院在智慧交通、绿色物流、数字经济等前沿领域继续深耕细作，推动现代职业教育高质量发展。徐赫将继续深化产教融合，构建更加开放、多元的校企合作关系，吸引更多优质企业参与办学，形成更加紧密的协同育人机制。他将推动学科建设向更加高端、前沿的方向发展，聚焦国家重大战略需求和区域经济发展需求，培育更多具有交叉学科特色的新专业。再次，他将继续加强师资队伍建设，打造高素质专业化教师队伍，为人才培养提供坚实保障。徐赫将始终关注学生全面发展，注重培养学生的职业素养、创新精神和实践能力，使其成为适应新时代发展需求的高素质技能型人才。
于此同时呢，他将继续发挥学校的社会服务功能，为区域交通产业发展提供智力支持和人才保障，为实现交通强国目标贡献力量。天津交通职院在徐赫的领导下，始终保持着蓬勃的发展势头，在交通与物流领域取得了丰硕的成果。他的工作不仅为学院赢得了良好的社会声誉，也为全国交通类院校的发展提供了宝贵的经验和启示。相信在未来的日子里，天津交通职院将继续秉承徐赫先生的战略思想和办学理念，在交通职教高质量发展的道路上不断前行，为培养更多高素质技能型人才、服务区域经济社会发展作出新的更大贡献。
